體育課也能數位教學?熱愛互動的鈺萍老師帶您進入國術的世界!《簡報準備篇》

任教於東吳大學的林鈺萍老師,是學生口中的好老師

以往我們總認為學生說的好老師一定就是課堂分數給很甜、上課可以常蹺課

而鈺萍老師不同的地方是,學生在期末對她的回饋總是

“老師讓我這個運動白痴開始喜歡上體育課!"

“老師喜歡在上課跟我們互動,把我們當朋友"

而小編早在採訪老師之前,就聽說鈺萍老師的上課方式很不一樣

除了期末租下國軍英雄館,讓學生分組在台上比拳

還是第一位請學生將打拳作業(防身術、形意拳、八卦掌)分組錄製成影片後

上傳至 Youtube,與其他同學分享

而今天我們就請到了林鈺萍老師為我們分享

如何將數位科技融入大學體育課 !

 

東吳大學-林鈺萍老師


儘管是大班的體育課,老師依然堅持讓班上同學分組進行活動

鈺萍老師強調:「分組讓同學們上課才能達到同儕間的互動,讓上課氣氛更好!」

而在上國術的拳術前,老師都習慣先將各種基本動作透過簡報上課的方式

讓同學們了解為何要學國術?國術是在鍛鍊什麼?


東吳大學-林鈺萍老師


在實際教同學們打拳前,老師習慣講解國術的精神

否則很多同學們都不太清楚為何要學國術、為何要打拳、打拳對生活有什麼益處


東吳大學-林鈺萍老師


為了加強學生印象,老師邊講課時也會邊問問題

讓同學們想想,依照老師講解的觀念,這個題目有可能的答案是什麼


東吳大學-林鈺萍老師


而在簡報的教學過程,時不時的也能加入些趣味性的素材(圖片、影片…等)

熱絡上課的氣氛(因為沒上過課,不知道三七步是不是國術的基本動作)


東吳大學-林鈺萍老師


在設計上課簡報的過程裡,鈺萍老師更加入了能吸引學生的視覺化素材-圖片

不僅讓同學們更知道剛剛老師所教的拳術觀念

也能方便老師在上課時,講解此拳法需要身體哪個部位配合


東吳大學-林鈺萍老師


待基本觀念講解完後,老師會使用雲端即時反饋工具

來考考同學們剛剛所教的觀念是否有認真聽


東吳大學-林鈺萍老師


另外,老師也先行將助教(或者熱心同學)示範的拳術動作拍攝下來

以圖片方式來搭配選擇問題,加深同學們的印象


東吳大學-林鈺萍老師


除了使用選擇題考同學,鈺萍老師也加入了問答題

請各個小組討論答案後,透過雲端即時回饋系統上傳答案

全班同學的答案馬上於簡報中顯示出同學們的回答狀況

讓課堂增添許多趣味性,也讓學生回到課堂中,與老師、同學一起互動學習!

最後,我們再來一起欣賞林鈺萍老師請同學們繳交的防身術作業,是如何利用數位科技呈現!


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